备受考生关注的《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》日前正式公布，语文等各科考试大纲同时公布。那么2018年高考大纲是什么?2018年高考知识点有哪些?有哪些新增内容呢?一起来看看吧!
《大纲》是高考命题的规范性文件和标准，也是考试评价、复习备考的依据，它不仅明确了高考的性质和功能，还规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。
与2017年相比，《大纲》总纲变化不大，除地理学科略有调整外，多数学科考纲保持稳定，体现了《大纲》的稳定性和严谨性，也预示着高考命题的稳定性和连续性。整体来看，《大纲》体现了新课改的理念，促进学生全面健康发展，围绕学科核心素养全面考查学生的基础知识、关键能力、审美鉴赏和核心价值观。
以文理科的数学考试大纲为例，无论是知识内容及其要求的了解、理解、掌握水平，还是对空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理、应用意识和创新意识等能力的要求，以及个性品质要求和考查要求等方面，均无明显变化。
据此，**分析认为，2018年的高考数学命题应该会延续2017年的相关做法，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想方法的考查，注重对数学能力的考查，展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和应用性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求等。
此外，语文考试大纲也有三处措辞上的微调：在对考生“分析综合”能力的要求中，今年的表述由2017年的“分解剖析、归纳整合相关现象和问题”改为“分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合”;在“文学类文本阅读”的考试要求中，表述由2017年的“理解文中重要概念的含义”改为“理解文中重要词语的含义”;在对写作“有文采”的要求中，表述由“用词贴切”变成了“用语贴切”。
此三处变化，一方面使表述更为科学，如把“概念”变成“词语”，更符合文学类文本的特点;另一方面也体现出对学生语言表达综合能力的要求更高了，如将“归纳整合”作为整体概念提出来，有强化的意味。
《考试大纲》指出，高考是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
据悉，《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。
与今年高考相比，2018年考纲总体变化不大，除了地理学科略有调整外，多数学科考纲保持稳定。地理学科细化和增加了要求，比如将“描述和阐释地理事物”变化为“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”，要求略有提高。
不少**指出，教材是考生掌握概念、原理、过程、规律的根本，在没有充分理解原理的情况下去刷题，是舍本逐末的行为。
此外，湖北襄阳四中高三语文教师闫红春等教师还提出，语文、英语、文综等还要特别注重阅读积累，关心时事，知晓国家大政方针，对党的十九大精神，要特别注意学习领会。
